EDUKACIJA IZ REALITETNE TERAPIJE

 

 

 

Sažetak o teoriji izbora, realitetnoj terapiji i saradničkom vođenju

Psihijatar i priholog dr.William Glasser, osnivac je i predsjedavajuci Instituta Williama Glassera u Californiji,medjunarodne organizacije koja okuplja vise od 48.000 ljudi ,osposobljenih za primjenu  teorije izbora ,realitetne terapije,kvalitetnih skola i  rukovodjenja  po nacelima teorije izbora.

Također, on je i autor 20 knjiga,medju kojima su: Teorija izbora, Realitetna terapija u primjeni, Naći se i ostati zajedno, Svaki učenik može uspjeti itd.

Glasser je autor psihoterapijske  metode-realitetna terapija,te utemeljitelj teorije izbora.

Teorija izbora naucno pojasnjava  ponasanja svih zivih bica.Teorija izbora gleda  na svako ponasanje kao na izbor- u tom je trenutku to najbolje ponasanje za koje smo sposobni  kako bi smo zadovoljili jednu ili vise osnovnih ljudskih potreba.

Poznavanje teorije izbora od neprocjenjljive je vaznosti za razvojmedjuljudskih odnosa ;ona nas upucuje da mozemo mijenjati svoje ponasanje ,ali ne i ponasanje drugih ljudi.Teorija izbora smatra da su kvalitetni odnosi temelj dusevnog zdravlja.

Realitetna terapija je metoda savjetovanja,odnosno psihoterapije  kojom ljudima  pomazemo uspostaviti kvalitetnije odnose,te otkriti djelotvornije nacine upravljanja vlastitim zivotom  i rjesavanja teškoća.

Temeljna zamisao realitetne terapije je,da bez obzira na to sto nam se u zivotu ranije dogodilo ili sto smo cinili u proslosti,u sadasnjosti mozemo odabrati ponasanja kojima cemo bolje nego prije zadovoljiti potrebe i unapredjivati kvalitetu  zivljenja.

U realitetnoj terapiji ljude ne opterecujemo prosloscu koju ne mogu promijeniti.Istina jeste da je proslost djelovala,ali mi danas ne moramo  biti njezine zrtve.

Realitetna terapija nudi pomoć putem:

  1. Razvijanja odnosa prihvacanja ,povjerenja i medjusobnog postovanja izmedju savjetnika i klijenta.

  2. Primjene procedura koje klijente vode k promjeni uzimajuci u obzir njegove osnovne potrebe,kreativnost i cinjenicu da svoje ponasanje bira sam.

Realitetna terapija je jedna od 10 najzastupljenijih i najuspjesnijih  terapija u Americi.

Teoriju izbora nasla je svoje mjesto i u obrazovanju – što nazivamo Kvalitetna škola. Ovo je škola bez prisile u kojoj učitelji, učenici i direktori zadovoljavaju svoje potrebe primjenjujući teoriju izbora i voditeljsko upravljanje.

Voditeljsko upravljanje je primjena teorije izbora i realitetne terapije  u rukovođenju.

Rukovoditelj - voditelj usmjeren je postizanju cilja - povećanju kvalitete rada kroz  unaprjeđenje radnog sistema, stvaranjem okruženja bez prisile.

Jedini način na koji će bilo koja organizacija  postici svoj cilj - kvalitetan rad - jeste da voditelj usmjeri svoje zaposlenike/učenike da neprekidno  poboljšavaju sistem, komunikaciju na način koji podrazumijeva međusobno povjerenje, uvažavanje i podjelu odgovornosti.


Cilj edukacije

Nadcilj: edukacije iz teorije izbora,realitetne terapije i suradnickog vodjenja  namjenjena je povećanju kvalitetne odnosa medju ljudima kao najvažnijeg uslova za mentalno zdravog pojedinca  i drustva u cjelini.

Glavni cilj: Cilj edukacije iz teorije izbora,realitetne terapije i suradnickog vodjenja jeste lično i profesionalno usavršavanje stručnjaka koji dolaze iz podrucja pedagogije, psihologije, medicine, socijalne zaštite, defektologije, školstva, sudstva, a sve za željom postizanja veće efikasnosti i  kvalitete u radu sa korisnicima usluga koji imaju psihickih problema,probleme ovisnosti, nasilja, drustveno neprihvatljivog ponašanja, problema u bračnim odnosima, odnosima u porodici, školi i radnoj sredini…

 

Ciljna skupina

Ciljnu skupinu sačinjavaju stručnjaci različitih profila humanističkog usmjerenja  (VSS i VŠS) i iz različitih institucija, a koji rade na poslovima savjetovanja, vođenja ili poučavanja.

Također, u ovu skupinu ulaze i studenti zavrsne godine fakulteta koji izucavaju humanisticke nauke.

 

Zašto naziv «Formalna» edukacija?

Formalne edukacije se zove  jer za nju certifikate izdaje Institut William Glasser iz Los Angelesa,a izvode je učitelji koji imaju licencu i dozvolu toga Instituta, čime autor štiti svoja autorska prava, odnosno ideju i po tome se razlikuje od svih drugih edukacija i aplikativnih seminara koji se izvode, a  pozivaju se na Glassera, Teoriju izbora i realitetnu terapiju.

Ova edukacija nije škola kojom se stice bilo kakva strucna  diploma ili stepen obrazovanja. Ovom edukacijom se osobe obrazuju, a certifikat svjedoci o tome koje stepene edukacije su  prošli i koliko ukupno sati. Ovaj certifikat ne znaci da su osobe koje prodju 2 godisnju edukaciju ovlasteni da obavljaju psihoterapijsku praksu.

Početak i tok edukacije

Kompletna edukacija iz Teorije izbora,realitetne terapije i suradnickog vodjenja traje 2 godine.

Edukacija se organizuje za grupu od 5 do 12 polaznika i ima sljedeci tok:

  1. I Intenzivna sedmica (traje 4 dana u kontinuitetu)

  2. Praktikumi I (8 jednodnevnih susreta)

  3. II intenzivna sedmica(traje 4 dana u kontinuitetu)

  4. Napredni praktikumi(8 jednodnevnih susreta)

  5. Certifikacijska sedmica(4 dana u kontinuitetu)

Zanimljivo je da participanti imaju slobodu zavrsiti edukaciju na bilo kojem stepenu,ili eventualno prekinuti,pa se ponovno ukljuciti.

Agencija "Suncokret" ima zelju da ova edukacija bude sistematski provodjena u nasoj zemlji, kao sto je to slucaj u 30 zemalja svijeta.(Hrvatska, Slovenija, Norveska, Spanija, Engleska, Irska, Njemacka, Rusija, Koreja, Japan, Indija, Australija, Kuvaj, Singapur)

Aktivnosti i program edukacije

1. AKTIVNOST (I stepen edukacije)

  a) Početna sedmica edukcije (4-dnevni seminar –Basic Intensive Week – BIW)
 b) Početne praktikume (najmanje 8 susreta – BIW praktikuma )

Namjena I. Stepena edukacije je :

  1. Putem predavanja, vježbi, igre uloga i diskusija učesnicima predstaviti i rastumačiti teoriju izbora (TI) kao pogled na djelovanje čovjeka i odnose među ljudima na kojemu temelji realitetna terapija (RT)  kao metoda savjetovanja i psihoterapije, Glasserova kvalitetna škola kao način poučavanja i suradničko vođenje (SV) kao način vođenja ljudi (Početni tjedan edukacije).
     

  2. Preko iskustava u osobnom i profesionalnom životu , svakodnevne prakse, učešćem u radu edukativne grupe i putem proučavanja literature omogućiti participantima postupno usvajanje ideja teorije izbora kao vlastitog pogleda na djelovanje čovjeka i značaj odnosa, te općenito podizanje kvalitete života. TI nije moguće uspješno upotrebljavati u profesionalnoj praksi ako je ne upotrebljavamo za razumijevanje i upravljanje vlastitim životom. (Rad na praktikumima).

Budući imamo različita iskustva i poglede na život, teorija izbora nije nam svima jednako bliska niti imamo jednake mogućnosti za provjeravanje njenih ideja u svakodnevnom osobnom i profesionalnom životu, trebamo za utvrđivanje sadržaja edukacije i različito vrijeme.Dosadašnja iskustva kažu da je za zaključak  I stupnja edukacije i ispunjenje svih zahtjeva WGI, koje su zapisane u Programs, Policies& Procedures Manual potrebno najmanje godinu dana. 

Budući među nama postoje razlike, svaki participant ima na raspolaganju toliko vremena koliko mu je potrebno da stekne uporabno znanje i iskustva. Za napredovanje može koristiti različite instrumente praćenja i samoprocjene, te osim osnovnih 8 i dodatne praktikume i individualne supervizije. Pri tome nije vezan za grupu s kojom je zaključio Početni tjedan edukacije.

Da bismo TI mogli primjeniti u savjetovanju (realitetna terapija), vođenju ili poučavanju moramo je najprije naučiti postupno primjenjivati u svom svakodnevnom životu (porodica, posao, osobni život).Jedino postupno učenje i provjeravanje TI preko osobnog iskustva omogućava nam da budemo autentični. Učenje TI je proces i stoga je jasno da ne treba očekivati da ćemo u ovoj fazi edukacije “baratati” TI kao svojim uvjerenjem, no primijeniti je možemo samo u onolikoj mjeri u kolikoj je ona postala dio našeg uvjerenja.

I stupanj edukacije je zaključen onda kad participant u razgovoru sa svojim supervizorom utvrdi da je, ne samo u mogućnosti razlikovati uvjerenja TI  od S-R  i već ima i neka iskustva o tome da mu TI može pomoći u razvijanju kvalitete odnosa  u njegovom životu,  te to zna i  može argumentirati vlastitim primjerima i postignućima u osobnom i profesionalnom životu, kao i u konkretnoj edukativnoj grupi.Tako pripremljen participant prelazi na II. stupanj edukacije.

2. AKTIVNOST (II stepen edukacije)

a) Napredni tjedan edukacije (4-dnevni seminar – Advanced Intensive Week – AIW)
b) Napredne praktikume (najmanje 8 susreta – AIW praktikuma)

Namjena II stupnja edukacije je :

  1. Putem predavanja, vježbi, igranja uloga i diskusija participantima predstaviti mogućnosti primjene ideja teorije izbora u praksi savjetovanja odnosno realitetne terapije, poučavanja i vođenja. (Napredni tjedan edukacije).
     

  2. Preko iskustava u profesionalnom životu te u edukativnoj grupi i svakodnevnoj praksi participantima omogućiti iskustvo primjene ideja TI u savjetovanju i vođenju na različitim područjima profesionalnog djelovanja s naglaskom na ono na kojem participant inače djeluje, te nastavak osobnog razvoja (Rad na praktikumima)

Ni na II stupnju edukacije nije vremenski određena. Praticipant uzima onoliko vremena koliko mu je potrebno da postigne zahtjeve WGI  zapisane u Programs, Policies & Procedures Manual. Dosadašnja iskustva kažu da je za zaključak II stupnja edukacije potrebno najmanje godinu dana. Participantima su i na ovom stupnju edukacije na volju različiti instrumenti praćenja i samoprocjene, te osim obveznih praktikuma i dodatni praktikumi i individualna supervizija.

II supanj edukacije je zaključen onda kad participant u razgovoru sa svojim supervizorom utvrdi da je njegov razvoj dosegao stupanj na kome ideje teorije izbora može aplicirati u savjetovanju, poučavanju i vođenju što može demonstrirati i argumentirati samoprocjenom svojih nastupa u tim ulogama te je spreman prestupiti na III stupanj edukacije. 

3. AKTIVNOST( III stepen edukacije )

a) Zaključnu sedmicu  edukacije ( 4-dnevni susret – Certification Week – CIW)

Namjena III stupnja edukacije je :

Putem predavanja, diskusija, igre uloga, davanja povratnih informacija, a posebno aktivnošću u edukativnoj grupi omogućiti učenje teorije izbora na  razini međusobnih odnosa participanata, pojedinaca i instruktora te instruktora i grupe.

Po zaključenom III stupnju edukacije  participanti dobivaju certifikat koji potvrđuje su kvalificirani na svom poslu primjenjivati ideje teorije izbora, realitetnu terapiju i kvalitetno vođenje. Certifikat na tom stupnju ne predstavlja licencu ili stjecanje naziva terapeuta.Certifikatom Institut William Glasser potvrđuje da je polaznik zaključio edukaciju i da stečena znanja može primjenjivati na području svog profesionalnog djelovanja.

Odgovorne osobe za realizaciju edukacije
 

Agencija «Suncokret «je registrovana kao dopunska djelatnost koja se prvenstveno namjerava baviti organizovanjem i sprovodjenje edukacije iz TI,RT,LM. Agencija»Suncokret» u suradnji sa Udruženjem za realitetnu terapiju»TI»-Sarajevo organizuje edukaciju,a provodi je Svetovalno izobraževalni centar iz Kranja- Slovenija u saradnji sa Institutom Williama Glassera.

Edukaciju izvode senior instruktori koji su licencirani od Instituta William Glasser.To su Leon Lojk i Bosiljka Lojk, te basic instruktor Nermina Vehabović-Rudež.

Agencija «Suncokret» ima potpisan ugovor o saradnji sa Svetovalno Izobraževalnim centrom» Leon Blaž Lojk» iz Kranja. 

Način prijave za edukaciju

Ukoliko ste kao pojedinac ili organizacija zainteresovani za uključenje u edukaciju možete kontaktirati Agenciju»Suncokret» i poslati svoju prijavnicu.

Prijavu možete downloadovati na svoj računar desnim klikom na ikonicu (Save Target As...).

PRIJAVA.doc - 34 Kb